La francofonía en el mundo

Durante el segundo trimestre, los alumnos de tercero de ESO han elaborado un mural sobre la francofonía en el mundo. Para la composición del mural, los alumnos han trabajado en grupos de cuatro. A cada grupo se le ha asignado un país francófono sobre el cual han tenido que buscar información relativa a la situación geográfica, habitantes, elementos culturales destacados, personajes famosos… Cada alumno ha expuesto oralmente delante de toda la clase alguno de los aspectos relacionados con el país que le corresponde.

Anuncios

Mujeres en la ciencia II

Siguiendo con las actividad de Mujeres en la Ciencia, el departamento de biología y geología (Paqui Zafra, Ana Gordo e Isabel Cobo) hemos participado en la realización del mural para la puerta del laboratorio del departamento englobada en el proyecto de Igualdad entre hombres y mujeres. Rosalind Franklin ha sido la científica que hemos trabajado por su labor en el descubrimiento y estudio de la estructura del ADN, su trabajo es fundamental para el conocimiento del genoma humano. Se ha realizado con el alumnado de 3º de ESO A-B-C.

Rosalind Franklin, puerta del laboratorio de Biología y Geología.

Murales sobre países de habla alemana.

Desde el área de alemán hemos cerrado el segundo trimestre con la realización de diferentes murales sobre los principales países de habla alemana (Alemania, Austria y Suiza, realizados respectivamente por los alumnos de alemán de 3º ESO, 4º ESO y 1º Bachillerato). Los alumnos han investigado individualmente o por parejas sobre las características principales (situación, superficie, habitantes, bandera, ciudades importantes, monumentos y lugares de interés, y personajes famosos) de los diferentes Länder que componen estos países, para presentarlos a sus compañeros en forma de mural, combinando datos concretos y elementos visuales. Esta actividad ha permitido a los alumnos trabajar algunos de los aspectos culturales inherentes al aprendizaje de cualquier lengua, así como visibilizar para el resto de compañeros del centro una de las dos segundas lenguas que se estudian en el mismo.

Die Bundesländer Deutschlands (Los estados federados alemanes)
Die Bundesländer Österreichs (Los estados federados austriacos)
Die Schweiz (Suiza)

El exotismo africano y oriental.

Buenas noches, mi nombre es Jesús Grande Villacañas, profesor perteneciente al Departamento de Geografía e Historia en el IES Martín de Aldehuela, a continuación describiré la actividad que llevamos a cabo en el grupo de 4ºESO-C para la asignatura de Geografía e Historia en relación a nuestro grupo de trabajo y cuyo blog se titula “Ciudadanos de un lugar llamado Mundo”.

Relacionado con el anterior proyecto que trataba sobre el origen moderno de algunas naciones de Europa, nos pareció interesante seguir por esta línea y hacer conocer al alumnado los intercambios culturales que existieron entre distintas zonas del mundo a raíz de la etapa colonial decimonónica que permitió la atracción por el conocimiento de culturas lejanas para occidente hasta entonces como eran la africana y la asiática, relaciones que hoy día permiten mantener lazos de unión entre pueblos mediante el idioma, el arte o la literatura.

Para trabajar todo ello, tras investigar y estudiar durante algún tiempo sobre el tema, decidimos realizar una actividad que se desarrolló durante una sesión y en la que usamos de forma activa las TICS (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y TACS (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) de una manera responsable, entre las cuales se encontraban la pizarra digital, dispositivos móviles, tablets y la aplicación o plataforma Kahoot! que con su carácter didáctico permite poner a prueba el conocimiento del alumnado de una manera lúdica y entretenida.

El resultado fue muy positivo, ya que el alumnado se mostró muy motivado y entusiasmado con la actividad, declarando que a partir de entonces comprendía por qué existían lazos culturales tan fuertes entre países tan alejados geográficamente entre sí y que se manifestaba en distintos ámbitos de la actualidad, desde el deportivo al religioso, entre otros.

El origen de las naciones en la Historia.

Buenas tardes, mi nombre es Jesús Grande Villacañas, profesor perteneciente al Departamento de Geografía e Historia en el IES Martín de Aldehuela y a continuación explicaré el proyecto realizado por el grupo de 4ºESO-C para la asignatura de Geografía e Historia.

Teniendo en cuenta que nuestro blog se titula “Ciudadanos de un lugar llamado Mundo” nos parecía razonable dar a conocer al alumnado el nacimiento y primeros pasos de algunas de las naciones más importantes respecto al ámbito europeo en la etapa contemporánea para que así pusiese comprender su desarrollo posterior hasta nuestros días. Así pues llevamos a cabo un proyecto de carácter cooperativo que ocupó nueve sesiones cuyo producto final consistió en una exposición a través de cartulinas donde se mostrasen los principales sucesos, símbolos, etapas y personajes que darían comienzo a algunas naciones modernas como Alemania, Italia, Francia, Bélgica y Grecia.

En primer lugar se distribuyó al alumnado en varios grupos de cinco componentes y se les entregó a cada uno de ellos una tarjeta con distintos roles que llevaban consigo una serie de tareas muy específicas dentro del grupo.

Tarjetas de roles cooperativos.

Posteriormente se les asignó un tema de trabajo sobre los diferentes países propuestos en el que debían responder a través de la realización de un “visual thinking” sobre una cartulina a distintas preguntas como por ejemplo: explicar los antecedentes y causas de la Revolución Francesa, la Unificación de Italia, Alemania o la Independencia de Bélgica y Grecia; qué los causó, en qué consistió, las distintas etapas, sus protagonistas, el papel de la mujer en dichos conflictos (incluyendo en el proyecto el valor de la coeducación mediante el papel de mujeres como Olimpia de Gouges o Anita Garibaldi) los logros y símbolos de las nuevas naciones, etc.  El alumnado en conjunto llevó a cabo una profunda labor de investigación que les permitió dar respuesta a las preguntas que se planteaban a través de la utilización de soportes variados como libros (biblioteca), ordenadores, dispositivos móviles, páginas webs, vídeos, aplicaciones, etc. Una vez hecha la investigación plasmaron sus resultados mediante textos y dibujos en sus cartulinas.

Por último, cada grupo explicó mediante una exposición oral de varios minutos los resultados de sus investigaciones al resto de la clase y para ello usaron diversos recursos como imágenes en soporte papel, la pizarra digital, vídeos, presentaciones Power Points, e incluso algún grupo decidió disfrazarse al modo de la época de la Revolución Francesa para captar la atención de sus compañeros de una forma más visual.

Sin duda el alumnado valoró muy positivamente la experiencia de este proyecto así como el trabajo realizado durante el mismo, que posteriormente fue evaluado mediante una rúbrica de trabajo.

En un lugar de La Mancha… Ruta del Quijote 2019

Los alumnos de 3ºESO han llevado a cabo una actividad interdisciplinar de Lengua y Literatura, Geografía e Historia, Biología e Inglés mediante la realización de parte de la famosa Ruta del Quijote. En ella, durante tres días, los alumnos han visitado Puerto Lápice y su famosa venta, El Toboso ( Casa de Dulcinea y Museo Cervantino), Campo de Criptana y su Molino Infanto, Motilla del Azuer y Almagro ( con la representación de La discreta enamorada en su Corral de comedias). Los alumnos han llevado a cabo las presentaciones orales que habían preparado previamente y expuesto en clase, las cuales han realizado a medida que hemos visitado los lugares. Debido a la lluvia, no hemos podido visitar Las Tablas de Daimiel, Lagunas de Ruidera, Cueva de Montesinos ni Villanueva de los Infantes, pero lo haremos, sin duda, en otra ocasión.

¡Esperamos que os gusten las fotos!

Encuentros de jóvenes actores de La Caixa “obra social”, en Sevilla

Nuestro grupo de Literatura Universal, que fue elegido tras un riguroso proceso selectivo, ha tenido la oportunidad de participar en los Encuentros de jóvenes actores que celebra la Caixa en su recinto Caixafórum de Sevilla durante los días 29, 30 y 31 de marzo.

Durante un fin de semana completo y repleto de actividades interactivas, nuestro alumnado ha aprendido, de la mano de grandes profesionales de la dramaturgia, técnicas para aplicar a su labor escénica, así como ha recibido asesoramiento para perfeccionar una serie de escenas de la obra trabajada en el segundo trimestre, La zapatera prodigiosa. Aquí os dejamos unas fotos y el enlace del vídeo con su representación el domingo 31.

La zapatera prodigiosa